百花小学戏曲班怎么样

真实探访：百花小学戏曲班到底教什么？一位家长记录课堂细节

在昆曲婉转的水磨腔里，穿着练功服的孩子们正在练习云手，鬓角的汗珠折射着晨光。这是百花小学戏曲班周二的日常场景，我的女儿小满在这里学戏三年，今天带您走进这个被家长称为传统文化秘密花园的地方。

**一、戏曲课不等于唱戏**

每周五下午的戏曲综合课总让家长耳目一新。我亲眼见过孩子们用宣纸拓印戏曲脸谱，用超轻黏土制作凤冠霞帔，甚至用scratch编程还原《三岔口》的武打场面。张雪梅老师总说：戏曲是活的博物馆，要让孩子用现代方式触摸传统。

二年级的嘉嘉妈妈告诉我，她儿子把戏曲课学的翎子功运用到了羽毛球训练中，教练夸他手腕发力特别灵活。这种跨学科的奇妙反应，正是戏曲班教学的独特之处。

**二、师资阵容藏龙卧虎**

戏曲班负责人李国华老师是梅花奖得主，但他上课时从不炫耀资历。有次我提前到校，撞见他在走廊给孩子们演示矮子步，五十多岁的人蹲着走完全场，裤子上沾满灰尘却笑得像个孩子。

更令人惊讶的是外聘教师名单：省京剧院的武生演员、非遗传承人的古琴大师、甚至还有戏曲动漫设计师。这种传统+创新的师资配置，确保孩子既能学到正宗技艺，又懂当代表达。

**三、舞台背后的成长**

去年校庆汇演前，小满因为高腔总唱不上去急得直哭。王婉清老师没有让她硬练，而是带她去园林听真正的鸟鸣。你听画眉的转音，是不是比谱子上的音符更灵动？这个细节让我看到戏曲教育的真谛——培养感知力比追求技巧更重要。

现在看着女儿能淡定地面对千人舞台，还能给同学讲解戏服上的海水江崖纹，我忽然理解戏曲班墙上的那句话：以戏养心，以曲育人。这里教的不仅是技艺，更是一种文化基因的传承。

戏曲班的报名表上印着行当分类：生旦净末丑任选。但在我眼中，每个孩子都在这里找到了属于自己的文化坐标。当10后的孩子们能对着手机哼《皂罗袍》，在短视频平台传播自创的戏曲手势舞，或许这就是传统文化最好的传承方式。